α. eΤάξη του Tony
Ως βασική ιδέα για τη διαμόρφωσης της τάξης ορίσαμε την ύπαρξη της "φύσης" στο εσωτερικό. Σκοπός μας είναι η τάξη να αποτελεί συνέχεια ενός φυσικού τοπίου με το οποίο επικοινωνεί άμεσα και ιδανικά η τοποθέτησή της θα ήταν σε ένα τέτοιο φυσικό περιβάλλον.
Καθώς προχωρίσαμε στην διαμόρφωση της κάτοψης, μεταφράσαμε την έννοια "φύση" σε χώρους πρασίνου και νερού. Οι χώροι αυτοί πριβάλλουν τα άτομα που βρίσκονται μέσα στην τάξη και δημιουργούν μία αίσθηση ότι δεν υπάρχουν όρια ανάμεσα στον εσωτερικό χώρο της τάξης και στον εξωτερικό περιβάλλοντα χώρο.
Οι χώροι πρασίνου και νέρου εκτός από χώρους παιχνιδιού αποτελούν και εκπαιδευτικούς χώρους. Όταν τα παιδιά βρίσκονται στο χώρο της τάξης μπορούν να καλλιεργούν φυτά και να παρακολουθούν την χλωρίδα και την πανίδα που αναπτύσσεται. Παράλληλα, μέσω της εικονικής πραγματικότητας δίνεται η δυνατότητα στα παιδιά να βλέπουν σε γρήγορη ταχύτητα τα στάδια ανάπτυξης των φυτών.
Στη συνέχεια της επεξεργασίας της ταξης, προχωρίσαμε σε διεύρυνση του φυσικού περιβάλλοντος στο εσωτερικό της τάξης. Τα παιδιά πλέον δεν κάθονται σε ένα τυπικό κάθισμα αλλά αποτελούν και τα ίδια κομμάτι του "τοπίου".
β. eΤάξη στο "Στρογγυλό"
Μελετόντας την κάτοψη του Ζενέτου καταλήξαμε πως θα θέλαμε να διατηρήσουμε τον κεντρικό πυρήνα του σχολείου (αμφιθέατρο) και να αναδιαμορφώσουμε τους χώρους εκμάθησης. Βασιστήκαμε στην κεντρική ιδέα της τάξης μας και την επεκτήναμε σε όλο τον χώρο στον οποίο τοποθετήσαμε τις τάξεις. Ορίσαμε δύο είδη τάξεων, για μικρότερες και μεγαλύτερες ομάδες. Παράλληλα προσθέσαμε και έναν περιορισμένο αριθμό χώρων ατομικής εκμάθησης (κάψουλες).
Σκοπός μας ήταν να "ελευθερόσουμε" την κίνηση για τα παιδιά στο χώρο και, παράλληλα, να επιτύχουμε ένα ενδιαφέρον περιβάλλον. Η ύπαρξη του πρασίνου εκτός από τα παραπάνω, μπορεί να αντικαταστήσει τα διαχωριστικά πανέλς που πρότεινε ο Ζενέτος, καθώς αποτελεί άλλον ένα τρόπο ηχομόνωσης.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου
Σημείωση: Μόνο ένα μέλος αυτού του ιστολογίου μπορεί να αναρτήσει σχόλιο.